□蒋璟璟
近日，南京多所学校相继发出通知：取消早读，7:50−8:00到校，引发热议。有的家长在网上反馈，对于8点到校表示支持，孩子早上可以多睡半小时。也有家长深感无奈永华配资，如果没有早读或晚自习进行约束，指望孩子自主学习“比登天还难”。还有家长担心，如果延迟到校，送完孩子后自己上班就面临迟到的风险了。（新京报）
对于学校“推迟到校”的通知，其实很多家长是缺乏详细概念的。但是，偏偏是一些学校专门点出“取消早读”，这就触发了不少人的忧心忡忡了。“早读”的琅琅读书声，是很多人上学生涯最挥之不去的记忆。“早读很重要”的概念，早已深入人心。一些地方推迟学生入校时间，率先就取消了早读，这弯转得太急，一部分家长一时间难以接受，也属于人之常情。在不少人眼中，早读课本就有着不一般的含金量，推迟上课半小时事小，少了早读课，却似巨大的遗憾？
其实，关于早读课的实际效果，一直是缺乏有说服力的实证研究数据的。“一天之计在于晨”固然不假，可是这个“晨”到底得多早？一天之中的哪个时间段，记东西最快、学东西最好？其实只要稍加回忆，我们就会记起，早读课上固然有激情背诵的，可也从来不缺昏昏欲睡、悄悄补觉的。就此来说，大可不必把早读课那几十分钟神化了，更不必觉得不早读了就是“天塌了”。再者说了，既然是一市之内的统一安排，也就不存在“谁吃亏谁占便宜”，看清也就淡定了。
给学生减负，一个很关键的部分，就是给思想减负。绝不是“存在的就是合理的”，更不是“过去怎么做的，现在就该怎么做”。教育是门科学，切不可凭着直觉和惯性行事，而是应该落到具体的过程、具体的个人，结合完整的学校教育周期和未成年成长规律，做出统筹安排。过去一些年，一些学校上学时间越来越早，看似是“抢到了时间”，但是由此积累的长期疲惫和厌倦情绪，却形成了巨大的负担，压着很多人喘不过气来。痛定思痛，改变势在必行。
如果认可教育是一场长跑，那就不必急于一时、过早“梭哈”，留力、蓄势，徐徐图之，也许反倒能赢在长远。根据主管部门的有关精神永华配资，一些学校启动“推迟到校”，之于此，最重要的是适应新节奏、享受其红利，而不必下意识地就否定和抗拒。外界减压而自我加压，这就很痛苦、很拧巴了。
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