

□蒋璟璟
近日,南京多所学校相继发出通知:取消早读,7:50−8:00到校,引发热议。有的家长在网上反馈,对于8点到校表示支持,孩子早上可以多睡半小时。也有家长深感无奈永华配资,如果没有早读或晚自习进行约束,指望孩子自主学习“比登天还难”。还有家长担心,如果延迟到校,送完孩子后自己上班就面临迟到的风险了。(新京报)
对于学校“推迟到校”的通知,其实很多家长是缺乏详细概念的。但是,偏偏是一些学校专门点出“取消早读”,这就触发了不少人的忧心忡忡了。“早读”的琅琅读书声,是很多人上学生涯最挥之不去的记忆。“早读很重要”的概念,早已深入人心。一些地方推迟学生入校时间,率先就取消了早读,这弯转得太急,一部分家长一时间难以接受,也属于人之常情。在不少人眼中,早读课本就有着不一般的含金量,推迟上课半小时事小,少了早读课,却似巨大的遗憾?
其实,关于早读课的实际效果,一直是缺乏有说服力的实证研究数据的。“一天之计在于晨”固然不假,可是这个“晨”到底得多早?一天之中的哪个时间段,记东西最快、学东西最好?其实只要稍加回忆,我们就会记起,早读课上固然有激情背诵的,可也从来不缺昏昏欲睡、悄悄补觉的。就此来说,大可不必把早读课那几十分钟神化了,更不必觉得不早读了就是“天塌了”。再者说了,既然是一市之内的统一安排,也就不存在“谁吃亏谁占便宜”,看清也就淡定了。
给学生减负,一个很关键的部分,就是给思想减负。绝不是“存在的就是合理的”,更不是“过去怎么做的,现在就该怎么做”。教育是门科学,切不可凭着直觉和惯性行事,而是应该落到具体的过程、具体的个人,结合完整的学校教育周期和未成年成长规律,做出统筹安排。过去一些年,一些学校上学时间越来越早,看似是“抢到了时间”,但是由此积累的长期疲惫和厌倦情绪,却形成了巨大的负担,压着很多人喘不过气来。痛定思痛,改变势在必行。
如果认可教育是一场长跑,那就不必急于一时、过早“梭哈”,留力、蓄势,徐徐图之,也许反倒能赢在长远。根据主管部门的有关精神永华配资,一些学校启动“推迟到校”,之于此,最重要的是适应新节奏、享受其红利,而不必下意识地就否定和抗拒。外界减压而自我加压,这就很痛苦、很拧巴了。
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